更新很慢，不是因为我懒，也不是因为生活太无聊，恰恰是因为我很勤劳，而这一段也确实忙。

     当然，这个“忙”可以算是自找的。

    

     前一段是期中考试，是这帮小孩子进入中学以后的第一次大考。我会告诉学生说，中学的生活要珍惜，有些经历会是你一生最美的回忆；我也会告诉他们说，没有哪一段人生比另外一段更重要，没有必要为了今天的幸福而毁掉将来的幸福，同样，也不必为了未来可能的成功而让今天的自己度日如年。但是我绝对不会跟学生说，可以不要好好复习随便应付考试，因为那是一种不负责任的态度，当然，其实也因为假如他们真那样做了，我的日子就要难过了。做学生的时候觉得老师很自在潇洒，自己成了老师，知道老师会有多少无奈。在这种无奈中争取做最多的自己想做的事，说自己想说的话，是一件很有挑战性的事。

     虽说高一政治不算什么重要学科，不过老师自己总要把它当一回事，特别是对我这样的新人来说，就算别人告诉我“无所谓的，没人关注的”，自己还是会给自己压力。好在学生还算争气，分数不说太好看，总归也不太离谱，可以小小地放一下心。我也算是认真的人了，对什么事情总会很在乎。期中考试完了，把三百多份卷子收上来，一一看过写过评语再发下去，工作量可不算小。有空的时候找那些小朋友们聊聊天，虽然忙，但是很开心。一次一个学生拿着英语题目来问我，回答完了后觉得不是太有把握，回家查证不算，第二天特意赶在他们早读之前到他们班找到他给详细讲了一遍。那孩子原先上课也不大认真，自从那次以后，竟下定决心要发愤了。所以说，人心都是肉长的，没错。

     每个班都各有不同，但不论哪个班，总有长处。有的是上课比较认真，有的是特别活跃，还有的是班上有几个特别引人注目的学生。有个班是个青春可爱的女老师当班主任，她班上女孩子多，叽叽喳喳，一个个活泼泼地惹人爱；另有个班级，估计是大部分学生都打定主意要学理科的，政治成绩比较令人头疼，但那个班也有趣，班主任温文尔雅玉树临风，班上以一伙年级里的尖子男生为主打，总是包揽年级前十名前二十名的一半左右。这次期中考试结束，那七八个半大小伙子成群结队游走在各办公室之间，想提前探听一下自己的成绩。看着他们的样子：每个人都有一张极聪明的脸，身上充溢着毛毛糙糙但很有力量的青春气息，想像他们的美好未来，觉得说不定哪一天，我会倍感荣幸，因为自己曾经是这样一些人的老师。

     老师难当。面对聪明的孩子会有压力，怀疑自己有没有存在的必要；面对理解力稍差的孩子更有压力，还是怀疑自己有没有存在的必要。尤其是对我这样学生时代一直很乖很安静，自恋一点说是“一点就通”的人来说，准确拿捏学生的程度，迎合他们的心理颇有些困难。看见学生那么可爱，我这样心软的人也总是狠不下心，于是纪律也是个问题。现在的孩子知识面越来越广，任凭你再厉害也比不过三百多人的智慧合力；现在的老师也越来越优秀，每天每天都知道山外有山天外有天。于是乎，心里惴惴不安成了一种常态。更何况，作为一个老师，工作总是在众目睽睽之下完成，一个疏忽说不定就会铸成大错，除非没心没肺，否则怎么可能轻轻松松？但也会自我调适说，新人都是这样，不是说新老师站稳脚跟通常要花三年嘛。

     由此也觉得，入行适应需要时间，所以应该给每个人以一个相对稳定的职业预期。金融领域的流动性过剩会给经济稳定带来问题，人力资源的流动过频则可能导致人们无法沉潜心情踏实做事，于己于人于社会，都是灾难。道理早已明白，也知道不过是说说而已，只不过现在更有体会罢了。

    

     师傅把他的书单给我让我挑书看，那书单有三十多页，列着详细的出版社作者类别等等。借来两本昨天看完了，若非如此，哪里有心情有时间来写东西。现在觉得需要我做的事情很多很多，自己也差得很远很远。忙碌着感觉也不错，只是没有那么多功夫胡思乱想，感觉器官好像也不大敏锐了。常常觉得自己离中文系越来越远。昨天看到教室里贴的学生作文，怀疑自己没有那样的写作水平，更怀疑自己没有那样的作文教学设计水平。虽然我坚持认为给学生作文规定严格格式是违反文学本意的，但是那样好像真的有利于学生考试作文拿高分啊。

     要是真的明年去教语文，可能又会有更多的压力、不适和无奈吧。

 

     那天妈妈看着我，说忽然觉得我好像长大了很多；现在也有的学生会在知道我不过才刚毕业之后，会大吃一惊。是我变老到了呢，还不过是仅仅迅速地变老了呢？